Una scuola inclusiva è possibile? L’Associazione “Il Labirinto” propone il Convegno “Diritti e doveri in una scuola inclusiva ” che si svolgerà Sabato 25 gennaio a Milano (Università degli Studi Milano Bicocca). L’obiettivo che persegue l’associazione è di rendere consapevoli i docenti e le famiglie che un metodo di insegnamento inclusivo si rivela più efficiente […]
Didattica
SFIDE. La scuola di tutti. Fa’ la cosa giusta – Milano, 6 – 8 Marzo
SFIDE. La scuola di tutti all’interno di Fa’ la cosa gusta (Fieramilanocity) dal 6 all’ 8 Marzo con un programma di attività per insegnanti, dirigenti, genitori, famiglie per parlare di scuola e pratiche inclusive, innovazione, didattica e metodologia. Espositori, idee, progetti, convegni. Nei tre giorni del Salone, i visitatori potranno partecipare a convegni e seminari che toccheranno […]
“Design Universale: inclusione, giustizia, apertura”. Tavola rotonda e workshop – Università Bicocca, 15 maggio
“Design Universale: inclusione, giustizia, apertura”: l’evento dell’Università degli Studi Milano Bicocca sulla progettazione inclusiva. Migrazioni, invecchiamento e disabilità impegnano la progettazione nei campi più diversi – dal design industriale all’architettura, dalla didattica all’urbanistica – a prendere sul serio le diversità umane per rispondere ai bisogni di una platea di fruitori largamente differenziata. Questa intenzione accomuna […]
SFIDE. La scuola di tutti. Fa’ la cosa giusta – Milano, 8 – 9 – 10 Marzo
SFIDE. La scuola di tutti all’interno di Fa’ la cosa gusta (Fieramilanocity) dall’8 al 10 Marzo con un programma di attività per insegnanti, dirigenti, genitori, famiglie per parlare di scuola e pratiche inclusive, innovazione, didattica e metodologia. Espositori, idee, progetti, convegni. Nei tre giorni del Salone, i visitatori potranno partecipare a convegni e seminari che toccheranno […]
Ciclo di incontri “L’autismo nella secondaria di primo e secondo grado” – Concorezzo, 20 – 29 Settembre
Il corso è rivolto ai docenti delle scuole secondarie. Obiettivo è quello di rispondere in modo efficace ai bisogni formativi dei docenti che accompagnano studenti con autismo, creando competenze spendibili nel contesto di appartenenza.
